2006年8月29日 格林尼治标准时间11:40更新
老师性别与学生成绩的关系
以前人们经常以“男校女生”或者“女校男生”来形容人们处于不适合自己的环境。不过，新研究似乎显示，这种说法不无道理：若要学生成绩好，老师的性别是很重要的。
美国斯坦福大学（Stanford University）的学者的研究似乎证实，男生在校如果由男老师叫到，他们的表现会比较好，而由女老师教导的女生也有较佳的成绩。
不过，英国的研究则得出不同的结果。
性别不同
美国斯坦福大学的学者托马斯?迪教授（Prof. Thomas Dee）在对2万5千名学童进行了研究后得出结论说，如果男老师教导男生，女老师教导女生，学生的成绩比较由不同性别的老师教导的学生好4%。
研究发现，如果让女老师授课，她们很多时候会认为男生会更容易扰乱课堂秩序。
不过，托马斯?迪教授说，他并非主张推行单性别学校制度。
他说，他的研究结果只是显示，有关方面需要更进一步了解实况。
这项研究的结论刚刚在教育期刊《Education Next》发表，但是，已经招致一些代表女教师的组织的反对。
存在差异
在今年的普通中等教育证书考试（骋颁厂贰）中，女生的成绩比较男生好，但是，两者之间的差距已经逐渐拉近。
不过，在今年早些时候由伦敦都会大学（London Metropolitan University）以及纽卡斯尔大学（Newcastle University）共同进行的研究显示，老师的性别似乎与小学生的学业成绩没有关系。
英国的研究似乎显示，更为重要的因素是老师的教学能力。
与此同时，白金汉大学（Buckingham University）的艾伦?史密瑟斯教授（Prof. Alan Smithers）在一项包括多个国家地区的研究中得到的结论也显示，单性别学校不一定会提高学生的学业成绩。