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		大象传媒中国网 苏平 《英伦随笔》

	是男孩就做好“打硬仗”的准备

38岁的李涵，10岁的儿子在地震中遇难。她说，如果这次生的还是男孩，一定要教他调皮一点，不要象哥哥那样乖。因为，“地震里走掉的孩子，很多都是很乖的，调皮的孩子活下来的多。”

李涵这样说，我想可能是因为，一向听话的孩子即使在感觉到大地颤抖后，仍然会坐等老师发号施令；而平素调皮捣蛋、就爱冒险的男孩可能会按捺不住地跑出去。

做好“打硬仗”的准备

在英国，同是38岁的女友怀头胎6个月，花了将近两百英镑去私人诊所做叠超。

她说，她所属的公立医院不透露胎儿性别，她想知道怀的是不是男孩。我追问，如果是男孩又怎么样？她说，知道了，就有时间调整心态，做好“打硬仗”的准备。

眼下在英国，我们面对着一场规模浩大、有“科学依据”作后盾的“反男孩”宣传：男孩动辄就被描绘成调皮捣蛋、惹事生非、多动症患者；与女孩相比发育迟缓、成绩差、前途暗淡，简直就是二等公民。

难怪，时常有人向我投来同情的目光（我有两个男孩）。

青蛙、蜗牛、狗尾巴

	男孩动辄就被描绘成调皮捣蛋

“丑化”男孩，古已有之。英国一首古老的童谣就说，“小男孩是用什么做成的？青蛙、蜗牛和小狗的短尾巴；小女孩是用什么做成的？蜜糖、香料和所有的好东西！

不久前长子生日，来宾中，穿着漂亮连衣裙的小女孩安安静静地画画或是神态优雅地聊天；几个男孩却从一个房间窜到另一个房间，玩老鹰抓小鸡或是“大灰狼，几点了？”的游戏。大灰狼肯定比小画家噪音大多了，身后也难免留下一片狼藉。

七年间，我所听到的、读到的“理论”也似乎都在强调养男孩的“挑战”。读过澳大利亚作家Steven Biddulph的《Raising Boys》或是英国人Tim Kahn的《Bringing up Boys》，你就不会再把生男孩看作人生一大喜；上星期出版的英国著名儿童问题作家Sue Palmer的《21世纪的男孩》副标题让人心寒：现代生活如何导致男孩脱轨，怎样让他们重返正道！下个月出版的美国作家Michael Gurian的《男孩的用途》批评“社会、家庭和学校未能给整整一代男孩指明人生的方向”。

有统计数字说，英国幼儿园中，男孩被开除的可能性比女孩高四倍；小学学认字读书，男孩需要“吃小灶”的概率比女孩高叁倍；该上中学了，男孩的听说水平落后女孩11个月，读写落后12个月，数学落后6个月。连年中学会考，几乎所有的科目男孩成绩都不如女孩；现在50%的女孩能考上大学，男孩却不到40%；

被拘留的青少年男女比例是4：1；被开除的学生中83%是男孩。

写到这里，我已然欲哭无泪……这一切，都该怪谁呢？

别给男孩贴标签

有专家认为，男孩带来的挑战主要是天性造成的。男孩天生能量大，需要跑跑跳跳、打打闹闹（我常对友人形容，带孩子如同养小狗，每天需要遛两回）；男孩更喜欢冒险、打闹，从中，他们学到的是判断能力、自信心和处事本领。

像现在这样，一生下来就被“定性”，如同Tim Kahn形容的：没完没了地给男孩戴上“麻烦”的标签，他们就会成为麻烦。在很多男孩心目中，表现差、学习成绩差成了“酷”，就知道用功反倒会被起个“geek”或是“nerd”的外号。

缺乏榜样可能也是一个原因。英国单亲家庭很多，很多男孩成长过程中缺乏男性榜样，仅有的女性榜样----妈妈对男人的观念可能也很负面。

另外，小学里几乎没有男老师，中学里也寥寥无几。这样，从教室布置到课间玩的游戏，都难免女性化。在这样的环境中，有的男孩子不自觉地也女性化、变得乖巧了，但有些男孩却会感到本性受压抑，从而反抗、行为更难控制。

老师怎么这么偏心眼？

	有教育专家认为男孩成绩差

男孩成绩差，有教育专家认为，现在的考试方式对女孩子有利，因为女孩更谨慎，模块式考试、单元作业计学分都是女孩的强项。相反，男孩更愿意临终抱佛脚，考试前死记硬背，不符合现行考试体制的要求。

去年，利物浦约翰?摩尔大学的教育心理学讲师J Swinson说，他发现，现在小学中虽然女孩同样可能调皮捣蛋，但男孩子遭批评的可能性要高出五倍。上课中，即使男孩子同样举手，老师也更愿意挑女孩回答问题。他认为，对男孩子的这种“偏见”很有可能损伤他们的自信心，从而导致他们表现差、成绩差。

长子就时常抱怨老师“偏心眼”。他说，只要女生往老师跟前一站、打开眼泪的闸门，老师经常不问青红皂白地就判男生“到操场边罚站五分钟”。

我再给男孩鸣个不平。为什么我们一说起五岁的女孩会读书就沾沾自喜，怎么从来没有人夸奖同岁的男孩跑得有多快？树爬得有多高？跳墙的时候有多勇敢？为什么男孩子的强项一定要被看作缺陷呢？

男孩子更像男孩子

如果今天的男孩都像女孩一样乖巧，明天人们上哪去找男子汉呢？

我想，李涵所说的“希望自己的男孩更调皮”，可能指的是男孩子能够更像男孩子，思想独立、处事果断勇敢、敢于冒险。

我的同事腾龙不久前在一篇文章中把英国00后称作“裹在套子里的一代”。厚厚的安全套下，喘气恐怕都困难，还怎么果断、冒险？

因此，不管出了什么事，老师不让动，恐怕就不敢动。

（苏平，2009年5月26日 伦敦）

我的孩子也属于乖男孩。我也也试图教他变“坏”一些，可他还是很乖。 “乖”大概是天生的吧。

Laura，中国 武汉