2006年6月27日 格林尼治标准时间07:05更新
英政府拨款提高学生对数学兴趣
虽然英国是着名数学家牛顿的出生地，但是，近年来，英国学生的数学水平引起了关注。
不少学生都表示，他们认为数学过于艰深，而且与日常生活没有直接关系，因此，不大愿意在这门学科中投放太多的心机。
有鉴于这种情况，英国政府采取行动，并且投放巨额金钱，希望可以改善目前情况。
“酷”数学？
报道说，英国教育大臣艾伦?约翰逊（Alan Johnson）将宣布，为11到14岁学童的数学教育投放4百万英镑的资金，试图让数学变得更“酷”（cool），以此改善学生的数学水平。
报道说，英国教育当局将改为着重以应用数学的形式，吸引学生对这学科的兴趣。
举例说，老师可能要求学生设想在2012年伦敦奥运期间当局需要提供多少住宿单位才能容纳所有的运动健儿。
另外，老师也可以利用年轻人追求时髦的心理，利用时装来教导数学。举例说，老师可以要求学生设计一款新的时装，然后请学生计算生产10套这样的时装需要多少布料。
约翰逊将在一次数学教学大会上作拨款宣布。
严重问题
英国当局这样做是为了解决此前一份政府研究报告中所提出的严重问题。
在2004年，英国伦敦玛丽王后学院（Queen Mary College, London）的阿德里安?史密斯教授（Prof Adrian Smith）曾经发表报告，指出了目前英国数学教育方面所面对的问题，其中包括学习数学的学生人数减少的情况。
与此同时，报告也指出，数学对于现代经济至关重要，因此当局应该多提供奖赏，以吸引数学教师，并且鼓励学生学习数学。
为何当局选择11到14岁即初中阶段作为针对目标？英国教育大臣约翰逊解释说，这是因为这是一个关键的阶段。如果学生在这个时候失却对数学的兴趣，他们将来可能也不会在碰数学这门学科。
约翰逊说，这种情况会导致一种不理想的连锁反应出现，就是相对于其他类似国家，英国的数学毕业生会比较少。
约翰逊说，这种情况会损害英国的竞争力，将来找数学教师也会变得更为困难。