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	英国中学公开考试是否能确实考验学生能力已经成为争议焦点

较多的批评是，现在在普通中等教育证书考试（骋颁厂贰）以及中学高级水平考试（础-尝贰痴贰尝）中得到础级成绩的学生越来越多，因此，已经无法区分天才以及那些只是因为“苦读”而得高分的学生。

不过，最新的批评则集中在评分制度过于“机械化”，如果学生所知过多，他们反而可能得不到好成绩。

最近就出现了一个实例：一名普通中等教育证书程度的中学生在考试中被指提供过度繁复的答案而遭扣分。

“天才学生”

事件的主角是英国南部的其中一家著名私校布赖顿学院（Brighton College）的16岁女学生凯蒂?麦钱特（Katie Merchant）。

麦钱特在校内一次模拟普通中等教育证书考试的拉丁文考卷中获得础*级的最高成绩，但是，她的老师告诉她，由于她在考卷中的答案过于繁复，因此，其中一条问题被扣分。

校方认为，麦钱特所知甚丰，完全可以得到考试中的满分，但是，按照现行的考试评分办法，她的答案肯定会被评卷员扣分。

布赖顿学院的校长理查德?凯恩斯（Richard Cairns）就此事发表评论说，有关的 “牛津、剑桥与皇家艺术、制造和商业促进学会考试局”（Oxford, Cambridge and Royal Society of Arts, OCR）的评分制度让评卷员就考生答案中是否包括指定部分而给分，但是，这种办法过于“机械化”，令那些有优秀表现的学生无法尽显所长。

“牛津、剑桥与皇家艺术、制造和商业促进学会考试局”是英国其中一个最大的考试局。

“普遍现象”

凯恩斯进一步说，其实英国其他考试局也有类似的问题存在。

他说，他们（英国的学校）现在已经非常擅长于教导学生取得好成绩，但是，在教导学生如何培养“横向思维”（lateral thinking，又称：连贯思维）方面，学校就没有做得那么好。

不过，“牛津、剑桥与皇家艺术、制造和商业促进学会考试局”方面不同意布赖顿学院方面的说法。

考试局说，现行考试方面并没有阻扰学生表现自己所长，只是为了对所有考生公平。

该局一位发言人同时说，由于考试局尚未看过麦钱特的模拟考卷，因此无法作出评论。

但是，该局强调，现行的评分办法的主要目的是确保考生得到公平的评分。