2007年3月06日 格林尼治标准时间07:24更新
"英格兰学前儿童教育不如理想"
中国人的一种传统想法是，必须为小孩子打好根基，以便他们长大成人之后可以由一个稳健的基础追求学术和事业上的发展。英国教育当局多年来也秉承了这个宗旨，极力提高学前儿童的教育水平。
不过，英格兰的教育标准评审部门发现，有叁分之一的幼儿园未能为小孩提供满意的教育，以致他们缺乏必需的沟通技能。
调查报告提出的结论是，不少准备上小学的英国小孩在读、写和算术方面都不达标。
这次研究是英格兰教育标准办公室（Office for Standards in Education, Ofsted）安排进行的，是历来就最新的三岁到五岁小童的基础教程所作的最全面的调查研究。
这项研究的基础是该办公室的督学对144家不同的教育机构所作的评审报告。
沟通能力
研究的结论是，每叁家幼儿园或学前教育班之中有一家在沟通、语言和识字方面低于预期标准。
报告说，这些幼龄学童在讲话方面缺乏信心，而且也缺乏集中精神聆听讲话的能力，而这种情况在南孩之中尤为严重。
英格兰教育标准办公室的教育事宜负责人米丽娅姆?罗森（Miriam Rosen）表示，有关方面必须对付某些学习环境中小孩在阅读、书写和算术方面的低水平情况，以便他们能够达致最佳的表现，在他们的未来教育方面把他们导向一个正确的途径。
英国政府方面可能已经预视这次研究结果的公布。负责儿童事务的官员贝弗利?休斯（Beverley Hughes）即将在下周发表一份新的幼龄儿童基础教育大纲。
新的教育大纲将在2008年施行。
教育目标
按照英国政府现行的指引，一个五岁的小童应该可以：
- 写自己的姓名
- 认识英文字母
- 自己上厕所
- 唱简单的歌
- 知道阅读时是从左至右，从上到下
- 从1数到10
- 拿起铅笔写字
- 分辨对错