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	英国教师协会大会的议事日程上四处可见晦涩的教育缩略语

教师们建议，教育界应该停止使用那些晦涩难懂的“教育空话”（“贰诲耻-产补产产濒别”）。

他们表示，在普通教师看来难以理解的一些空洞术语却被一些所谓教育专家视为身份的象征。

教师们甚至敦促工会将这些空洞难懂的“人造”语言列出来，让人们评头论足一番。

“教育空话”

在此之前，不少学生家长就对学校使用的教育缩略词（补肠谤辞苍测尘）和术语感到头疼，出席大会的教师代表提议对这个问题加以讨论，这说明很多教师也对这些空洞术语深恶痛绝。

艾塞克斯郡（Essex）教师罗宾·贝文（Robin Bevan）和杰夫·费尔（Jeff Fair）在大会上呼吁说，“空洞教育术语”的发展“已经到了完全虚无的地步”。

他们指责说，教育专家使用这些“毫无意义可言，人造和晦涩难懂的术语”来“表明自己在学术界的身份”。

为了改变这种局面，教师们呼吁工会将那些最晦涩难懂的术语公布出来，“恢复专业交流的清楚明了和尊严”。

一般说来，银行贷款文字说明和地方政府规定中经常出现的晦涩难懂的词句常常受到人们的抨击。可现在教师们也指责教育专家使用晦涩难懂的术语。

晦涩缩略语

举几个例子，下面这些教育术语你知道几个？

Senco
Special Educational Needs Co-ordinator，特殊教育需求协调员

NQTs
Newly qualified teachers ，新合格教师

HLTAs
Higher level teaching assistants ，高级教师助理

WAMG
Workforce agreement monitoring group ，工作协议监督小组

DPM
Data Protection Manager ，负责数据保护事宜的经理

ICT
Information and Communication Technology，信息通讯技术

PFI
Private Finance Initiative，私人融资计划

EBD
Electric Brakeforce Distribution，电子制动力分配系统

如果说上述术语都让你感到困惑的话，那么下面这个呢？

DfES
Department for Education and Skills，英国教育和技能部