2007年6月22日 格林尼治标准时间11:42更新
十年来学生成绩改善了？
过去十年，英国学生的学术水平有进步吗？这个真是“公说公有理，婆说婆有理”，不少所谓调查、量度的标准都各有所本，囿于理念、政见的不同而出现很大差异。
英国一项学术研究发现，学生的学术进展的量度方法掺入了太多的政治成分，以致不能清晰说明学术水平是否正如政府所说的。
智囊组织萨顿信托（The Sutton Trust）呼吁政府成立一个独立的监督机构，监察学校的表现。
该组织要求成立的机构性质类似英格兰银行（Bank of England）负责制订利率的货币政策委员会（Monetary Policy Committee）来监查考试和测验的结果，为学生水平描绘一幅准确的图画。
负责这项研究的白金汉大学（Buckingham University）教授艾伦?施密瑟斯（Alan Smithers）说，布莱尔的工党政府比过往的政府更明显地把改善教育及其他公共服务表现的责任担在肩上。
他说：“但是，这就让部长们和政策制订者不能清醒地对待全国考试和国际考试的成绩。”
施密瑟斯说，有利的成绩可以让政府向选区作自我表扬；而不利的成绩就搁在一旁。
在过去十年，英国的7岁、11岁和14岁学生参与的正式学校考试，以至普通中等教育证书课程考试（骋颁厂贰）和中学高级水平考试（础-尝别惫别濒）的成绩都有显着的改善。
但是，施密瑟斯说在达勒姆大学（Durham University）每年举行的独立考试发现同一时期，学生的水平只有轻微的改善。
他说，很可能是全国考试的成绩得以大幅上升是因为学校“为考试而教学”，以及把普通中等教育证书课程考试（骋颁厂贰）和中学高级水平考试（础-尝别惫别濒）的考试难度降低。