2007年6月22日 格林尼治标准时间13:02更新
英国各族裔学生的表现
英国社会政策研发慈善组织约瑟夫·朗特里基金（Joseph Rowntree Foundation）的一份研究显示，家境差的白人学生成绩持续最差，而华裔与印度裔学生成绩优秀。
报告作者伦敦政治经济学院（LSE）教授罗伯特·卡森（Robert Cassen）和吉塔·金顿（Geeta Kington）说，如果白人学生在小学成绩不好的话，他们比其它族裔学生更有可能处于劣势。
这份报告根据四个标准来判断成绩差：
一、没有通过任何中等教育普通证书（骋颁厂贰）或全国职业教育资格（骋狈蚕痴）的考试；
二、低于顿的考试成绩；
叁、骋颁厂贰英语或数学考试不及格
四、没有取得包括英语和数学在内的五个骋颁厂贰成绩。
报告显示，成绩差的学生的突出特征就是他们来自不利的家庭背景，他们更可能申请免费学校午餐、居住在高失业率地区、是单亲家庭的孩子而且父母的文凭也不好。
报告说，华裔与印度裔学生最成功，非洲-加勒比裔学生与来自类似家庭经济状况的白人学生成绩相当。
在家不说英语只会造成“短期障碍”，一旦进入中学阶段，这一障碍随即消失。
报告说，学校对学生成绩的影响有限，只有大约14%的不良成绩可归咎于学校质量。
政策帮助
研究人员说，教育政策的变化取得了一些进展，但有些政策没有得到应有地执行。
卡森教授说，政府设定的五个骋颁厂贰成绩要达到颁或以上的要求、以及学校成绩排名对一些后进学生造成了不利的影响。
研究人员提议进行一些政策改进，包括：
·对困难家庭学生提供早期的教育帮助；
·对阅读困难的小学学生提供精读辅导：
·对中学学校排名和入学规则进行修改；
·对那些需要特殊教育服务和社会看护的学生提供更多的帮助；
卡森说：“教育上处于劣势的学生在入学前就已经这样，所以需要加强学前教育。所有的这些措施会花费巨大，但如果不做的话，将来的代价就更大。”