2008年6月10日 格林尼治标准时间13:20更新
“大学多发好学位提高排名”
大学争取排名高的方法有很多，但刻意提高学生的学位成绩，也能算是正当手段吗？
《泰晤士报》（The Times）的报道说，在英国，有一些大学教授宣称，他们受到压力要提升学生的毕业成绩，至少要给毕业生二等一级（2:1）的成绩，这样可以提高大学的排名地位。
还有学术人员透露，给毕业生“从优评分”的一个重要因素就是为了使大学在排行榜上占据更好的位置。
在英国的大学学费涨价之后，大学教员给学生“从优评分”的压力变得更大，因为这些缴纳高额学费的学生担心，如果拿不到二等一级以上的毕业成绩的话，如后找工作将遇到困难。
压力
报道说，利物浦大学（University of Liverpool）前任教授约纳逊·贝特（Honathan Bate）表示，他在利物浦大学任教的时候，学校告诉他提升大学排名的办法就是增加一等成绩和二等一级成绩毕业生的人数。
“有些大学会提醒教员，打高成绩会提升大学的全国排名和国际排名，当我还在利物浦大学任教的时候，我所属的部门就是这么说的。”
据报，利物浦大学的一等成绩和二等一级成绩在过去10之内，从50%增加为73%，与此同时，利物浦大学的全国排名从第35名晋升为第27名。
但是利物浦大学否认向教员施压，也否认该校有膨胀学生成绩的行为。
利物浦大学表示，该校提高了申请学生的入学标准，因此才提高了大学的整体表现和排名。
“分数膨胀”
此前，有大学抱怨现在的础-濒别惫别濒（高等水平考试）成绩有“分数膨胀”的现象，让他们难以区别哪些学生才是真正优秀的学生。
但是现在的情况是，大学颁发的学位也一样有膨胀现象。
《星期日泰晤士报》（Sunday Times）的大学排行榜对英国高等教育机构进行排名，有10%的排名依据是看该大学一等成绩和二等一级成绩的学生比例。
在大学排行榜前30名的大学里，只有剑桥大学的一等成绩和二等一级成绩减少。