2008年10月14日 格林尼治标准时间09:22更新
魔术课也要进入教学大纲？
在一般情况下，魔术是用来消遣的。但是，英国的一名心理学教授说，魔术课应该进入教学大纲。他的理论是：魔术对学生的好处超过正式的学科。
赫特福德郡大学（University of Hertfordshire）的理查德?怀斯曼教授（Prof. Richard Wiseman）说，魔术课可以明显增强学生的自信心和自律。
英格兰的很多学生每周都要学习健康和社会教育课程，培养正确对待性、毒品等社会敏感问题，提高自信心和与别人打交道的能力。
怀斯曼教授经过研究后发现，魔术课在这方面能取得正规课程意想不到的效果。
试验课程
怀斯曼对60名10至12岁的学生进行了试验，让他们学习两种戏法，比如，如何将剪断的绳子连接上或是玩扑克牌的魔术。
为了玩好戏法，这些孩子反复操练，并学习如何表演。
怀斯曼说，孩子们要学会如何面对观众，如何集中注意力，以及要研究观众的心理，不至于让把戏被戳穿，这些都提高了学生的自信心和能力。
他说：“与玩电脑游戏不同，魔术可以鼓励孩子与家人和朋友接触，理解他人的想法，这是培养心理技巧的有效的途径。”
怀斯曼说，通过研究发现，学习魔术对内向害羞的孩子的帮助最为明显。学习魔术课程后，其效应可持续两周，如果反复学习，这种良好效应持续的时间会更长。
不过，怀斯曼也承认，魔术课不能替代传统的阅读、写作、数学等课程。他建议在健康和社会教育课程中加入魔术元素，这样就能两全其美。