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	一级学位成绩的学生的增加不反映标准提高

这位顶级大学的讲师说，他曾受命标高学生成绩，以使学校登上至关重要的排行榜。

斯图亚特?德比舍尔博士（Dr. Stuart Derbyshire）是英国重点伯明翰大学（University of Birmingham）的心理学高级讲师。他说, 他曾被告知要在学生作业中“更努力地发现优点。”

此前，英国教育界对一些大学在招生和维持学生的竞争时，学位标准可能受到威胁已经表示担忧，现在再度有人出面陈情。

没有输家

德比舍尔博士说，曾经有一篇他认为是有“致命弱点”的论文被一名主考人授予好成绩 — 以确保那个学生得到2级1等成绩而不是2级2等。

德比舍尔博士把他的担心以书面形式呈交给议会下议院负责高等教育标准的委员会。

他并且告诉《泰晤士报高等教育》杂志（Times Higher Education）说，这种情况在英国全国都有，但存在着有关方面“相当不情愿面对问题”的状况。

“大学在排行榜上攀升，学生也可以少用功，学位却更好。”他说，“我们把一个正当的（评选）过程变得不够正当。但一天又一天，感觉好像这里没有输家。”

他还形容了有一次一个考试官如何给自己教课的每个学生又加了叁分，而这些学生本来已由德比舍尔博士打过分了。

他曾就此投诉，但那考试官告诉他：“我们不能按照20年前那样工作了— 你必须努力发现优点。”

还有一次，他彻底否定了一个学生的论文，但却被一名主考标高到顿级。

压力所致？

德比舍尔博士相信他所属的整个部门都受到压力，大家都接受了这种变化，却没人谈论。

《泰晤士报高等教育》杂志最近一次有500多人参加的问卷调查中，70%的读者相信，一级学位增加并不反映标准提高。

自1990年代中起，获授顶级学位的人数已经从16,708人增到36,645人，翻了一番。 而大学生人数仅仅增加了40 %。

2006-07年，13%的毕业生得到一级学位，而96-97年只有8%。

面对这些指责，伯明翰大学一名发言人为自己的校外试官体系辩护，声称他们确保标准是“一贯的，透明的”。

发言人说：“一个校外考官建议对个别分数重新考量，这肯定没什么非同寻常，实际上这是他们工作的一部分。”