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	教师们呼吁教材应具地方特色

英格兰的教师工会——教师与讲师联合会对628名教师就教材问题进行了调查。

教师工会领导人布斯特说，目前的教育体制未能激发学生兴趣，今后的教材应该以传授技术为主，辅之以当地的知识。

但英国政府认为：目前的全国统一教材覆盖面广，题材均衡，而且已经包含了灵活变化的余地。

但布斯特说：“我们认为教师应该在教材拥有更大的自由，这样才能提高学生的学习成绩，让更多孩子在16岁以后能够适应社会，有成就感。”

乏味教材造成逃学

她还说，目前教材的基础建立在应试教育上，重心是拼写阅读技巧，这样就使许多孩子对学习失去了兴趣。

她认为：这种教材是造成学生逃学的一个重要原因，许多孩子到了16岁高中毕业后不再继续学习，也是这个原因。

目前政府统一教材的核心是应用数学和英语，但布斯特表示这种做法并不能提高阅读写作的水平。

许多教师认为：孩子们应该通过学习与当地人文与自然环境有关系的东西，从而了解事物之间的联系。

另外，在这项调查中，78%的教师认为全国统一教材忽视了残障学生的特殊需求。