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	历史与地理课程融合效果会怎样

作为11至14岁英国教育大纲改革的一部分，当局考虑合理利用时间，确保这一关键教育阶段的学习质量，提高学生学习兴趣，减少高居不下的辍学率。

老师们可以教授组合课程，比如解剖课程由科学和体育老师同时教授，学习法语歌曲可同时兼顾语言和音乐课。此外，课程时间可长可短，重要课程要单独细致地教授，可持续数周，而有些课程只有几分钟。

英国学历与教育大纲委员会主任米克·沃特斯（Mick Waters）说：“我们必须要对学生展现课程之间的联系，这样他们才更明白。”沃特斯认为，如果学生能看到课堂学习的与课外生活之间的联系，他们就愿意继续学习下去。

混合课程

沃特斯说，有些课程融合起来效果更好。比如，计算与财会，教授学生如何换算不同币种；历史与地理，以及体育与数学。沃特斯把这比作“拌沙拉”。

核心课程

尽管教育大纲会发生巨变，但英国教育大臣艾伦·约翰逊（Alan Johnson）说，要保留几十年来英国教育中的“重要因素”。

他说：“初中课程中有些是不可被动摇的。比如要对年轻人灌输文学的爱好，要他们了解英国历史上最受喜爱的作家。”

所以，无论课程表怎么变，英国学生还是要学莎士比亚、要学代数几何、要学世界大战等基本知识，所不同的是教授的方式会更灵活。