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	名叫“乔治”的布袋熊是教学片中的听读大王

此前，前英格兰中小学考核中心主任罗斯（Jim Rose）主持了一个调查，调查结果显示“综合语音”教学法具有优势。

根据“综合语音”教学法，孩子在学单词以前，首先学习44种单个字母发音以及组合字母发音方法。

这种教学法的重点是提高说与听的技巧，有关资料已经在互联网上公布。

使用这种教学法，孩子在5岁时就已经熟练掌握语音知识和技巧，在之后的2年内就可达到“流畅阅读”水准（fluent readers）。

不过，有些教师反对“综合语音”教学法，他们认为这种教学法死记硬背，会使课堂气氛沉闷。

非视觉途径

英国教育技能部解释说：综合语音教学法是传授字母功能的知识与技巧的方法，而不是通过视觉方法教孩子阅读。

教育技能部说：“语音教学法不鼓励孩子在接触语音知识和技巧以前，通过图片等非语音途径认识单词。”

根据语音教学法，孩子应该首先学习单词中字母与发音之间的联系，然后学习字母组合与组合发音之间的联系，重要的是让孩子把单词先念出来。

前英格兰中小学考核中心主任罗斯发表了推荐“综合语音”教学法的“罗斯报告”。 这份报告明确表示语音教学法由于其它方法。

目前，英格兰许多小学已经使用语音教学法，但都是与其它教学法混合使用。

但是支持语音教学法的人士说，为了取得最佳效果，学校应该只使用“综合语音”教学法，这种教学法不应与其它教学法混合使用。