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大象传媒 中国网 天舒 天舒访谈

	在英国教书的一段难忘经历

五年前，英国文化协会British Council与中国政府合作，请中国教师到英国的中小学协助汉语教学。2006/07年度共有四十几位中文老师来到英国，2007/08年度这个数字翻了一番——总共有86名中国教师于去年9月抵达英国不同的地区和学校任教。

郝丽洁就是其中的一位。郝老师是北京一所中学的英语教师，在过去近一年的时间里，她在伦敦东南部的两所中学教中文。她对在英国教书的生涯有什么感触？她在英国中学遇到了什么样的挑战和困难呢？

郝丽洁：我任教的这两所学校去年才开设了中文课，也没有什么相关的考试，可以说学校在汉语教育方面还处在摸索阶段，学生对中文也没有太多的认识和重视程度。两所中学比较来看，还是把中文课作为选修课的那所学校好一些，学生对学习中文的兴趣更浓厚，另外学生的整体素质比较高，所以在那里上课就比较轻松，我也很喜欢给他们讲课的氛围。

但是另外一所学校就不太乐观，因为中文课是必修课，不管学生想不想上，是否对中文感兴趣，他们都得来上课。事实上，学生们上了一两节课之后就觉得中文非常难学，他们一是没有兴趣，二是失去信心，这就导致我的正常授课遇到很多麻烦。

天舒：这种麻烦是怎么体现的呢？学生们大声喧哗吗？你上课时需要维持课堂秩序吗？

郝丽洁：我不夸张的说，这个学校上中文课的时候是非常乱的。那种课堂秩序你在中国根本看不到，你也无法想象课堂会有那么乱。我在中国也教书，但是从来就没有遇到过这么混乱的课堂。在这个学校我要花一半的时间维持学生的纪律，如果能有一半的时间讲课，就已经非常好了。而且有些学生会挑战老师的英语，他认为你的英语不够好，他发现有些话老师听不太懂，所以他有时候会故意制造一些小麻烦，看老师怎么应付，让正常的课堂很难继续开展下去。

天舒：如果这样的情况发生在中国，可能家长就会被班主任找来谈话了。英国的学校怎么对待捣乱的学生呢？

郝丽洁：我在英国呆了一段时间后，意识到英国的学校对待这样的bad behaviour（捣乱行为）也有相关的措施，比如老师可以给学生detention，就是把这样的学生在课后留下来，或者向上级主管报告，再或者给学生家长写信、打电话，更严重的会把家长请到学校来。

对于一般的老师来说，最常用的就是诲别迟别苍迟颈辞苍，把学生留下来。我也尝试用了很多次，但是效果不好。因为学生对我们了解了，知道我们是临时教师，对学校情况不很清楚，英语又不特别好。多方面因素累积起来，导致诲别迟别苍迟颈辞苍并不能起到该起的效果。今天学生被留下十五分钟，他会保证得很好，说，对不起，老师，下次我不这样做了。可是第二天他还会继续制造小麻烦。

我发现这个办法不起作用，所以也试过向上级老师汇报，但是我觉得学校对我们这些借调来的语言助教缺乏相关的支持。

天舒：你们在上课之前有没有培训？对可能在英国中学出现的问题和情况有没有基本的了解？

郝丽洁：有过，我们刚到英国的时候有叁天的培训，包括对英国教育大体的介绍，也有在英国长期任中文教师的同行给我们做的有关汉语教学的培训等等，也包括你提到的可能在课堂遇到的问题的讲座。

但是我觉得英国文化协会组织这个活动的出发点，和事实上我们来到英国学校之后面对的实际问题，是有出入的。比如按照合同规定，我们的工作职责是有明细的，我们作为语言助教，应该负责什么，不应该负责什么，在合同中都写得很清楚。但是在学校里，校方没有按照英国文化协会规定的条例来执行，因为学校和学校的情况不一样，所以校方可能会根据自己的实际情况去操作。

本来助教应该只是辅助外语教师，但是我授课的学校并没有汉语教师，所以我必须在这里独立任教，而我对学校的情况并不是很了解，校方又没有给我们提供足够的支持，这就造成我们在课堂上以及教学当中出现了很多问题。