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	老师素质高可以鼓励学生对学科的兴趣

在部分地区，当局更提供奖金，鼓励合资格的人投身教育，作育英才。

不过，新研究显示，英国的学校在招聘优质数学及现代语言教师方面遭遇困难。

令问题更为恶化的是，很多接受培训，有意成为这些学科的教师的人都没有好的学位。

数据比较

白金汉大学（University of Buckingham）的艾伦·史密瑟斯教授（Prof. Alan Smithers）和帕梅拉·罗宾逊博士（Dr. Pamela Robinson）发表了报告说，在古典知识（classics）方面，89.5%的在训教师得到一级荣誉或者二级一等荣誉大学学位。

历史科在训教师也有71.3%得到类似的成绩。

相比之下，数学在训教师之中，只有41.6%得到同等的大学学位成绩。

现代语言在训教师则有43%得到同等学历。

白金汉大学的两位专家说，在一些主要的科目中，英国的学校确实面临招聘老师的困难。

他们说，这就带出了有关这些科目的教师的专长和热忱方面的问题。

提高兴趣

史密瑟斯教授说，上历史和古典知识课的学生遇到充满热情的教师的机会比较大，因此，他们自己将来会投身这方面的机会也比较高。

但是，在例如数学和现代语言等科目中，老师已经不足，而且这些是越来越少学生报考中学高级水平考试（础-尝别惫别濒）的科目。

两位专家也发现数学与现代语言的在训教师不能完成训练课程的机会也比较大。

他们分析了学校培训与发展署（Training and Development Agency for Schools）的数据后得到的结论是：在数学方面，有18%的在训教师不能毕业，现代语言方面则有16%不能毕业。

相反的，在古典知识方面，不及格率为10%，历史方面则为11%。